Vláda schválila akčný plán pre rozvoj jadrového odvetvia. Organizácia Erudo, ktorá sa venuje zatraktívneniu vzdelávania v STEM odboroch, upozorňuje, že pri jeho realizácii musíme myslieť aj na podporu žiactva a učiteľstva na základných a stredných školách.
Vláda minulý týždeň schválila akčný plán podpory vzdelávania, výskumu a prípravy ľudských zdrojov v jadrovom odvetví na roky 2026 až 2032. Jeho cieľom je zvýšiť počet absolventov relevantných odborov na vysokých školách, vytvoriť nové študijné programy a posilniť výskum a vývoj v oblasti jadrových technológií.
V STEM odboroch zaostávame
Podľa dostupných dát väčšina detí v slovenských školách nemá pozitívny vzťah k STEM odborom a zároveň v nich oproti európskemu priemeru dosahujú podpriemerné výsledky. Z medzinárodného merania TIMSS 2019 vyplýva, že len 37 % slovenských žiakov a žiačok sa matematiku učí veľmi rado a až 24 % sa ju učí nerado. „Oveľa lepšie nedopadli ani prírodné vedy. Tie obľubuje 38 % detí,“ dopĺňa dáta Marek Mansell, riaditeľ organizácie Erudo.
V schopnosti pochopiť a používať matematiku a prírodné vedy sa Slovensko dlhodobo nachádza pod priemerom OECD, ukazujú výsledky PISA. „Až 33 % slovenských tínedžerov nezvláda ani základné matematické úlohy. Základnú úroveň v prírodných vedách dosahuje 69% žiactva,“ dodáva kontext Mansell. Okrem toho dopĺňa, že výsledky majú zhoršujúci sa trend.
Fyzika, matematika a technika môžu byť zábavné
Organizácia Erudo je presvedčená, že ak chceme vzbudzovať záujem ľudí o štúdium a prácu v STEM oblasti, zamerať by sme sa mali už na základné školy, kde deti s týmito predmetmi prichádzajú do kontaktu prvýkrát. „Väčšina detí vníma matematiku, fyziku len ako povinnú jazdu, niektorí dokonca ako nutné zlo. Je nevyhnutné, aby sme sa v školách snažili tento ich postoj zmeniť. To však nepôjde bez revolúcie vo výučbe,“ uvádza Marek Mansell.
Odborníci a odborníčky na vzdelávanie z Erudo sú presvedčení, že v školách musíme ustúpiť od zaužívaných foriem výučby a viac sa zamerať napríklad na prepájanie predmetov. „Fyziku, matematiku a techniku nemôžeme učiť oddelene, ale v kontexte. Napríklad výpočty z matematiky sa použijú pri tvorbe technického modelu, ktorý sa následne testuje fyzikálnym experimentom,“ vysvetľuje Eva Gáliková, programová riaditeľka a metodička z organizácie Erudo.
Dopĺňa, že učitelia a učiteľky by mali upustiť od frontálneho vyučovania a prepisovania príkladov z tabule do zošita. Predmety musia byť jasne prepojené na situácie z praktického života. „Deti lepšie pochopia, ak im okrem vzorcov aj veľmi prakticky vysvetlíme, prečo sa napríklad asfalt v lete roztápa, alebo prečo sa v plastovej fľaši objavia kvapky. Sú to veci, s ktorými sa môžu bežne stretávať a prirodzene v nich vzbudzujú zvedavosť. Často si však na prvú neuvedomia, že ide o nejaký fyzikálny jav,“ uvádza praktické príklady E. Gáliková.
Učiteľom chýba podpora a motivácia
Slovensko dlhodobo čelí aj kríze ľudských kapacít v učiteľskej profesii. Priemerný vek učiteľa už dnes presahuje 45 rokov a viac ako 9 % pedagógov na základných školách je vo veku nad 60 rokov. „Najviac učiteľov chýba práve v predmetoch ako sú matematika, fyzika, chémia či informatika,“ vymenúva riaditeľ organizácie Erudo. Dodáva, že tým, ktorí ešte v školstve ostali, často chýba motivácia a potrebná podpora. „Aby sme zatraktívnili spomínané predmety a zároveň dali podporu učiteľom, v spolupráci s Nadáciou Slovenských elektrární sme vytvorili program EduPOWER, ktorý mení bežné hodiny matematiky, fyziky a techniky na zážitok pre celú triedu. Učiteľkám a učiteľom poskytuje ucelený balík ihneď využiteľných metodík, vzdelávaní a pomôcok. Program EduPOWER zapája aj rodičov a širokú verejnosť, čím zvyšuje záujem o štúdium STEM a technicky zamerané profesie,“ vysvetľuje Mansell.
Program odštartoval počas prázdnin Letnou školou pre 16 vybraných ambasádoriek – učiteliek, ktoré v tomto školskom roku inšpirujú svojich kolegov, vedú webináre a workshopy po celom Slovensku. Ich úlohou je pomôcť pedagógom učiť inovatívne, prepájať učivo medzi predmetmi a motivovať žiakov k záujmu o technické odbory. Zapojení učitelia dostávajú podporu bezplatne, a to nielen v podobe jednorazových aktivít, ale aj pripravovaných inovačných vzdelávaní.
„Vďaka hravému a praktickému prístupu k výučbe program motivuje žiakov k štúdiu technických odborov, ktorých absolventov v energetike budeme vždy potrebovať. Vytvára priestor, kde sa dá kvalitne učiť, rozvíjať talent a formovať generáciu odborníkov, ktorí budú schopní riešiť výzvy budúcnosti priamo na Slovensku,“ uzatvára tému riaditeľ Erudo, Marek Mansell.
O Erudo
Erudo je občianske združenie založené v roku 2015 s cieľom vybaviť mladých ľudí praktickými zručnosťami, ktoré sú nevyhnutné pre 21. storočie. Prináša do škôl inovatívne spôsoby vyučovania – najmä PBL (projektové vyučovanie) a STEM (veda, technológia, inžinierstvo a matematika).
