Ak majú učitelia a učiteľky dobre učiť, potrebujú kvalitnú podporu

Bratislava, 27. marca 2026  – To, či deti majú rady školu, nezávisí len od učiva či ich schopností. Veľkú rolu zohrávajú učitelia a učiteľky. Práve ich prístup, nadšenie a vzťah so žiakmi často rozhodujú o tom, či si deti vytvoria pozitívny vzťah k učeniu a či sa im bude v škole dariť. Prieskumy ukazujú, že učiteľ výrazne ovplyvňuje vzťah detí k jednotlivým predmetom.

Rozhoduje prístup učiteľa

Učiteľ patrí medzi najdôležitejšie faktory, ktoré ovplyvňujú motiváciu detí v škole. Nejde pritom len o to, čo učí, ale najmä o to, ako učí.

Deti sa viac zapájajú v prostredí, kde sa cítia prijaté a podporené, zažívajú úspech a rozumejú zmyslu toho, čo sa učia. Dôležité je aj to, aby mali priestor na samostatnosť a stretávali sa s učiteľmi a rodičmi, ktorí ich povzbudzujú, nielen hodnotia. Práve takýto prístup výrazne ovplyvňuje ich vzťah k učeniu.

„Ak učiteľ dokáže deťom ukázať, prečo je predmet dôležitý a zároveň ich podporuje, výrazne tým ovplyvňuje ich motiváciu,“ dopĺňa Marek Mansell, riaditeľ organizácie Erudo, ktorá sa venuje skvalitňovaniu vzdelávania v STEM oblasti ((oblasť vedy, technológií, inžinierstva a matematiky).

Potvrdzujú to aj skúsenosti zo Slovenska

To, aký vplyv má učiteľ, ukazujú aj skúsenosti Slovákov. Prieskum organizácie Erudo z februára tohto roka ukázal, že takmer polovica ľudí si svoj vzťah k matematike spája práve s konkrétnym učiteľom alebo učiteľkou.

„To, ako si dnes dospelí pamätajú matematiku, často nesúvisí len s obsahom, ale najmä s tým, kto ich učil. Táto skúsenosť si s nami zostáva dlhé roky,“ zdôrazňuje M. Mansell.

Dôležitú úlohu zohráva aj to, ako dospelí deťom dávajú spätnú väzbu. Najviac pomáha taká, ktorá oceňuje snahu a ukazuje, ako sa zlepšiť. Naopak, príliš veľký tlak na výkon alebo dôraz len na známky môže motiváciu oslabovať.

Spoločná úloha školy aj rodiny

Vzťah detí k učeniu nevzniká len v škole. Dôležitú rolu zohráva aj rodina. Deti, ktoré cítia podporu zo strany rodičov a vnímajú, že vzdelanie má hodnotu, sú aktívnejšie a viac veria svojim schopnostiam.

Učiteľ potrebuje viac než len poďakovanie

Pri príležitosti Dňa učiteľov, ktorý si pripomenieme 28. marca, organizácia Erudo upozorňuje, že učitelia a učiteľky zohrávajú kľúčovú úlohu vo vzdelávaní a potrebujú aj systémovú podporu.

„Ak chceme zlepšovať vzdelávanie na Slovensku, obzvlášť ak hovoríme o menej populárnych predmetoch ako je matematiky či fyzika, nemôžeme sa zamerať len na obsah. Musíme podporovať učiteľov, pretože práve oni rozhodujú o tom, aký vzťah si deti k učeniu vytvoria,“ dopĺňa Eva Gáliková, metodička a programová riaditeľka organizácie Erudo, Eva Gáliková.

Učitelia sa najlepšie učia navzájom

Organizácia Erudo, ktorá sa venuje rozvoju vzdelávania v STEM oblasti (oblasť vedy, technológií, inžinierstva a matematiky), vytvorila s podporou Nadácie Slovenských elektrární program EduPOWER. V ňom podporuje učiteľov a učiteľky prostredníctvom praktických nástrojov a overených prístupov, ktoré im pomáhajú učiť matematiku, fyziku a techniku pútavejšie.

Kľúčovú úlohu zohrávajú tzv. ambasádori – skúsení pedagógovia a pedagogičky z rôznych častí Slovenska, ktorí zdieľajú svoje know-how, sprevádzajú kolegov a pomáhajú im zavádzať nové prístupy do vyučovania.

„Najlepšia podpora pre učiteľa často prichádza od iného učiteľa. Keď majú možnosť učiť sa jeden od druhého a vidia funkčné príklady z praxe, dokážu zmeny preniesť do triedy oveľa prirodzenejšie,“ dopĺňa Gáliková.

Do tohto bezplatného vzdelávacieho programu sa napríklad prihlásila učiteľka, ktorá bola nešťastná z toho, že deti na jej hodinách vyrušovali a nevedela ich zaujať. Po tom, ako začala využívať praktické tipy od ambasádoriek EduPOWER, sa atmosféra v triede postupne zlepšila.

„Máme napríklad ambasádorku Marcelu, riaditeľku základnej školy, ktorá v projektovom vyučovaní prepája matematiku, fyziku a techniku. Motivovala k spolupráci aj svojich kolegov a žiaci si tak prepájajú poznatky s praktickými zručnosťami. Ďalšou inšpiratívnou ambasádorkou je Michaela, ktorá so svojimi žiakmi chodí na matematické prechádzky a ukazuje im, že matematika je prirodzenou súčasťou každodenného života. Práve takéto príklady pomáhajú učiteľom, ktorí chcú učiť inak, no nemajú kapacitu začínať od nuly a u nás získavajú overené tipy, metodiky a konkrétne postupy,“ uzatvára tému Eva Gáliková.

O Erudo

Erudo je občianske združenie založené v roku 2015 s cieľom vybaviť mladých ľudí praktickými zručnosťami, ktoré sú nevyhnutné pre 21. storočie. Prináša do škôl inovatívne spôsoby vyučovania – najmä PBL (projektové vyučovanie) a STEM (veda, technológia, inžinierstvo a matematika).